A literatura para a infância como recurso pedagógico na educação pré-escolar

Resumo

Este estudo de caso, realizado no contexto da educação pré-escolar com crianças entre os cinco e os seis anos, contemplou a implementação de 15 sessões de leitura, com o intuito de documentar a forma como a leitura e exploração de histórias pode contribuir para a formação de novos conhecimentos por parte das crianças. Recolheram-se dados dos 12 participantes através de observações diretas, conversas informais, recolha de material por gravação, vídeos e fotografias. A análise dos dados permitiu categorizar e caraterizar as curiosidades, ideias, atividades e reflexões despertadas pelas crianças, codificadas com base na identificação de temas recorrentes e padrões emergentes das reflexões literárias. Os resultados revelaram a importância de trabalhar intencionalmente a motivação e o interesse das crianças a partir da leitura de histórias para gerar aprendizagens. As crianças foram capazes de propor formas de exploração das curiosidades que as leituras provocaram, construir novos conhecimentos e apropriar-se de conceitos inerentes aos seus interesses.